این مطلب به روایت موافقان و مخالفان این طرح پرداخته است. در زمانی که آموزش بیش از هر زمانی دچار کالاییسازی شده است، طرح این موضوع چه پیامدهایی برای کسانی دارد که به خاطر شرایط اقتصادی امکان استفاده از مدارس و فعالیتهای کمک آموزشی پولی را در دوران تحصیل ندارند؟
این مطلب به روایت موافقان و مخالفان این طرح پرداخته است. در زمانی که آموزش بیش از هر زمانی دچار کالاییسازی شده است، طرح این موضوع چه پیامدهایی برای کسانی دارد که به خاطر شرایط اقتصادی امکان استفاده از مدارس و فعالیتهای کمک آموزشی پولی را در دوران تحصیل ندارند؟
نصب دستگاه کارتخوان در برخی مدارس دولتی٬ نمود عینی تبدیل مدرسه به یک بنگاه اقتصادی است. کالایی شدن آموزش منطقش را گسترش میدهد٬ بیآنکه مقاومت جدی در برابر آن شکل گیرد.
«دولت موظف است وسایل آموزشوپرورش رایگان را برای همهی ملت تا پایان دورهی متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد.»
این سیودو کلمه مفادِ اصل سیِ قانون جمهوری اسلامی ایران هستند. اصلی که محمد مالجو معتقد است با شکلگیری مدارس غیرانتفاعی و خصوصی نقض شده. مالجو که اقتصاددان و پژوهشگر و مترجم است ساعتی در کنار شهرام اقبالزاده، مترجم و منتقد حوزهی ادبیات کودکونوجوان، نشست؛ همهی حرفها از تبعات خصوصیسازی آموزش بود و آرزوی اجرای بیکموکاست قانون اساسی. شهرام اقبالزاده سالها در حوزهی کودکان قلم زده و یار سازمانهای مردمنهادی چون شورای کتاب کودک بوده، او در پی راهکاری است برای اینکه در همین شرایط موجود بتوان اندکی به عدالت آموزشی نزدیک شد.