محمد مالجو
محمد مالجو
پاسخ به یکی دو نقد

پاسخ به یکی دو نقد

محمد مالجو در این یادداشت به نقدهای عباس کاظمی بر نوشته پیشینش «ایرانیان کجا ایستاده‌اند: له یا علیهِ دختران خیابان انقلاب؟»، پاسخ می‌دهد. او معتقد است کاظمی در نقدش دچار چند خطا شده است: یکم، تفسیر غلطِ هدفِ نوشته من؛ دوم، نفی داده‌های ارائه‌شده در یادداشت من بدون تلاش برای اثبات نادرستی‌شان؛ سوم، مطرح‌کردن نکاتی ولو درست اما بی‌ربط به بحث.

ایرانیان کجا ایستاده‌اند: له یا علیهِ دختران خیابان انقلاب؟

ایرانیان کجا ایستاده‌اند: له یا علیهِ دختران خیابان انقلاب؟

در این نوشته محمد مالجو بر اساس «پیمایش ارزش‌ها و نگرش‌های ایرانیان» که در دفتر طرح‌های ملیِ وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی تهیه شده، نشان می‌دهد اکثریت مردم ایران با حجاب اجباری مخالفند.

الگویی کلان برای تبیین میزان فزاینده‌ نابرابری در ایران

الگویی کلان برای تبیین میزان فزاینده‌ نابرابری در ایران

هفته گذشته چهارمین همایش پژوهش اجتماعی و فرهنگی در جامعه ایران از پنج تا هفت دی‌ماه در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی برگزار شد. در این همایش برخی از استادان علوم اجتماعی و سیاسی سخنرانی کردند که از آن میان می‌توان به سارا شریعتی، مقصود فراستخواه، مراد فرهادپور و دیگران اشاره کرد. آنچه در ادامه می‌آید خلاصه‌ای است از سخنرانی محمد مالجو در این همایش.

اثر مشروطه‌ستیزی بر نظام اقتصادی در ایران امروز

اثر مشروطه‌ستیزی بر نظام اقتصادی در ایران امروز

نقش‌آفرینی بسیار پررنگ نیروهایی سیاسی که نه بنا بر انتخاب بلاواسطه و بلاشرط مردم بر مسند قدرت تکیه زده‌اند چه تاثیراتی بر روند تکوین آنچه غالبا نظام سرمایه‌داری متعارف نامیده می‌شود بر جای گذارده است؟ این پرسش درباره نحوه تاثیرگذاری نوع خاصی از الگوی توزیع قدرت در عرصه سیاست بر نوع نظام اقتصادی در عرصه اقتصاد است.

تلاش دولت برای قانونی‌کردن سلب مالکیت از توده‌ها

تلاش دولت برای قانونی‌کردن سلب مالکیت از توده‌ها

نشست «برهه‌های جدید انباشت سرمایه» با سخنرانی مراد فرهادپور و محمد مالجو  برگزار شد. در این نشست فرهادپور با توضیح مفهوم انباشت اولیه در ساختمان نظری مارکس، وجه اصلی آن‌ را سلب مالکیت از عموم با ابزار فرااقتصادی(زور) عنوان کرد. مالجو نیز توضیح داد چگونه طی سه سال گذشته الگوی سلب مالکیت در حال دگرگونی است.

زنجیره‌ی انباشت سرمایه در ایران و بحران‌های ساختاری آن

زنجیره‌ی انباشت سرمایه در ایران و بحران‌های ساختاری آن

مالجو مدتی است که با صورت‌بندی نظریه‌‌ی «حلقه‌های ششگانه‌ی زنجیره‌ی انباشت سرمایه در ایران» کوشیده است چارچوبی تحلیلی برای فهم مناسبات سرمایه‌دارانه در ایران به دست دهد. وی در گفتگو با پروبلماتیکا روایتی از تولید و بازتولید سرمایه‌داری و مناسباتش در سال‌های پس از انقلاب ارائه می‌کند و صورت‌بندی نظری خود را توضیح می‌دهد.

کارگران در حصار دوبل

کارگران در حصار دوبل

دولت می‌خواهد چرخ تولید در اقتصاد را راه بیندازد؛ اما به جای این‌که موانع سر راه تولید را بردارد، سعی در تضعیف یکی از عاملان تولید (صاحبان نیروی کار) دارد. گفتگوی محمد مالجو با روزنامه شرق درباره لایحه اصلاح قانون کار را بخوانید.

تدبیر اعتدالی در برابر بحران‌های اقتصاد سیاسی ایران

تدبیر اعتدالی در برابر بحران‌های اقتصاد سیاسی ایران

محمد مالجو در سخنرانی خود در موسسه پرسش سعی کرده است ضمن تبیین اصلی‌ترین بحران‌های اقتصاد سیاسی در ایران، نقش دولت یازدهم در مهار این بحران‌ها را توضیح دهد. از خلال این بررسی مالجو به این سوال پاسخ می‌دهد که آیا دولت اعتدال در مهار این بحران‌ها موفق بوده است یا نه؟

اسارت خانواده‌های کارگری در چرخه باطل

اسارت خانواده‌های کارگری در چرخه باطل

محمد مالجو در نشست «کار و کارگر در ایران و بررسی مسائل رفاهی کارگران» به وضعیت فعلی طبقه کارگر در ایران پرداخته است. نسخه کامل متن سخنرانی وی که پیش از این همراه با «تعدیلاتی» در روزنامه شرق منتشر شده بود، پیش روی شماست.

کالای کمیاب آموزش

کالای کمیاب آموزش

«دولت موظف است وسایل آموزش‌وپرورش رایگان را برای همه‌ی ملت تا پایان دوره‌ی متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سرحد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد.»
این سی‌ودو کلمه مفادِ اصل سیِ قانون جمهوری اسلامی ایران هستند. اصلی که محمد مالجو معتقد است با شکل‌گیری مدارس غیرانتفاعی و خصوصی نقض شده. مالجو که اقتصاد‌دان و پژوهشگر و مترجم است ساعتی در کنار شهرام اقبال‌زاده، مترجم و منتقد حوزه‌ی ادبیات کودک‌ونوجوان، نشست؛ همه‌ی حرف‌ها از تبعات خصوصی‌سازی آموزش بود و آرزوی اجرای بی‌کم‌وکاست قانون اساسی. شهرام اقبال‌زاده سال‌ها در حوزه‌ی کودکان قلم زده و یار سازمان‌های مردم‌نهادی چون شورای کتاب کودک بوده، او در پی راهکاری است برای اینکه در همین شرایط موجود بتوان اندکی به عدالت آموزشی نزدیک شد.